「這是本甜美，而且相當適合幼兒閱讀的霸凌議題繪本！」
親子共讀討論社群、網路書店讀者熱烈迴響不斷
美國amazon網站讀者一致五顆星、GoodReads網站上百條評價平均近四顆星
「我相當喜愛這本甜美的故事，相當喜愛書中那非常超級特別注意許多事情的小小女孩，當她看見別人所忽略的事情時，她也察覺了生活裡的不公不義之事，最後她終於找到了一個方法，大聲說出她的感受，並悄悄改變了這個世界。這個結局十分美妙，相當適合小學低年級的孩子，也讓我和朋友在圖書館的桌前為這本書哭了。」
－－讀者／Jen
「小小女孩為整個校園帶來巨大的改變。這本圖畫書蘊含了深義，表現了當一個人勇敢挺身而出，維護並實踐每個人的公平正義，喚醒其他人都該以友善態度對待彼此。用這本書帶領小小孩理解霸凌這件事情，再好也不過了。」
「小小女孩為整個校園帶來巨大的改變。這本圖畫書蘊含了深義，表現了當一個人勇敢挺身而出，維護並實踐每個人的公平正義，喚醒其他人都該以友善態度對待彼此。用這本書帶領小小孩理解霸凌這件事情，再好也不過了。」
－－讀者／Amy
「小小女孩觀察到了周遭那些弱小的族群，她不只是改變了身邊的人，也擴及了教室以外的人（連校長也加入改變的行列）這個故事講述一個旁觀者終於挺身而出，但她並沒有直接參與紛爭之中，也沒有像英雄般直接代替被欺凌者做出強烈反擊。她舉起了手，大聲的疾呼和抗議，然後其他人在背後陸續跟隨、支持。這是強而有力、十分深刻的畫面，我認為這裡的寓意在於：大聲指出錯誤，將是改變的第一步。這是本很棒的書，也是很傑出的示範教材！ 」
「小小女孩觀察到了周遭那些弱小的族群，她不只是改變了身邊的人，也擴及了教室以外的人（連校長也加入改變的行列）這個故事講述一個旁觀者終於挺身而出，但她並沒有直接參與紛爭之中，也沒有像英雄般直接代替被欺凌者做出強烈反擊。她舉起了手，大聲的疾呼和抗議，然後其他人在背後陸續跟隨、支持。這是強而有力、十分深刻的畫面，我認為這裡的寓意在於：大聲指出錯誤，將是改變的第一步。這是本很棒的書，也是很傑出的示範教材！ 」
－－讀者／Matthew
改變，從「小」開始。
每一個人，都擁有改變世界的力量。
帶領孩子認識「霸凌」的原形，也帶領孩子思考：我們可以怎麼做？
幾乎沒有人注意到小莎莉。
她是年紀最小的班級裡，個子最小的女孩。當然，每天點名的時候，會叫到她的名字。而且當她背著書包走在學校裡，就跟大家一樣，可是幾乎沒有人注意到她。不過，莎莉卻非常超級特別注意許多事情。
她看見野花向著光生長，
她聽到獵犬在深夜嚎叫，
她看見凱文從溜滑梯上被推下來，
也看見他想要隱藏的淚水流出來。
那些惡毒的字眼和冷酷的眼光出現時，都沒有人注意到莎莉也在那裡。
直到有一天，眾人如往常排隊等著午餐時，莎莉再也受不了……
◎延伸學習
美國反誹謗聯盟（ADL, Anti-Defamation League）在2015年10月時，曾針對此書設計了兩種讀後分享學習單，我們擷取了部份精華，提供給讀者參考。
當家長／老師不知如何開始與幼兒討論此書時，可以參考斟酌聯盟提出的以下內容：
‧給家庭的分享學習單
１．無論是由成人朗讀，或由孩子獨自閱讀後進行討論，請保持開放胸襟，尊重每個參與討論的人所提出的意見，仔細聆聽和思考其他人的看法，再提出自己的意見。這樣的互動，將有助於每個人的想法更開闊。
２．你可以就以下問題帶孩子進入討論：
‧這個故事在說什麼？
‧你最喜歡哪一個畫面？為什麼？
‧你認為，莎莉注意到的學校工友，是什麼樣子的人呢？
‧你曾在學校裡也看過和書中類似的情形嗎？
‧你會如何形容莎莉這個人？
‧你的朋友是否像莎莉一樣？是誰呢？
‧你覺得為什麼莎莉要在那一天的午餐做那一件事情呢？
‧當書裡的每個人把高舉時，你覺得會發生什麼事情？
‧你覺得一個人的力量可以改變一切嗎？
‧你是否有很在意的事情，讓你願意像莎莉一樣站起來、大聲說？是什麼事情呢？
３．你可以帶孩子延伸討論
‧練習觀察生活周遭的一切人事物。
親子可以一起在住家四周散步，回到家後，彼此交換分享觀察到的內容，互相提醒對方遺漏的部分。
‧理解何謂惡意行為
帶孩子從書裡的各種情形開始了解什麼是「霸凌」、「語言暴力」、「肢體暴力」接著，讓孩子試著回想與表達看看在校園裡是否有類似現象，並帶孩子理解「開玩笑」與「惡意行為」間的差別。
‧成為彼此的夥伴
和孩子討論為何莎莉、亨利與後來的其他人一起高舉手表達抗議？
在現實生活中，孩子能夠做些什麼，給予被欺凌、歧視的朋友能力所及的支持和幫忙？
‧若想了解更多延伸學習討論，可至以下參考網址下載相關文件檔案：http://www.adl.org/assets/pdf/education-outreach/book-of-the-month-smallest-girl-in-the-smallest-grade.pdf
http://www.adl.org/assets/pdf/education-outreach/book-of-the-month-smallest-girl-in-the-smallest-grade-parent-guide.pdf
‧反誹謗聯盟（ADL, Anti-Defamation League）
1913年成立，最初是為了對抗反猶太主義者，維護猶太人的一切權益、保護被惡意攻擊、誹謗的猶太人。隨時代演進，今日聯盟宗旨擴及全人類，確保公平公正對待所有公民，制止歧視、暴力、惡意傷害……等行為。目前在全美擁有上百個次層級組織，在各地積極推廣符合聯盟宗旨的相關活動，是十分活躍的組織。
◎相關延伸
被欺負時，該怎麼辦？
無論是什麼年紀，現實世界中，都一定會遇到態度舉止相當不友善的對象，這時，如何保護自己、妥善處理，更是從幼兒時期就該練習的課題，才能在面對這樣的狀況時，有充足勇氣，大聲的拒絕，說出：「我不喜歡！」而家裡有學齡兒和嬰孩的家長，一遇到「可能的惡意行為」時，常因幼年沒有正向且有效的親身經驗，更是時常不知該如何教導孩子用「正確的」態度與方式應對。
以下是整理資深教師、心理學家、輔導諮商師…等提供的建議，給有此困擾或想要提前預防的家長參考：
‧成人率先展現處理事情的態度和舉止，保持冷靜、勇敢、理智。
‧仔細聆聽孩子述說來龍去脈，不直接下評斷，也不對孩子所說提出質疑。
‧認真面對孩子的情緒與所不滿的事情，不輕易認為沒什麼，甚至敷衍帶過。
‧同理孩子情緒，絕不責備孩子「不早講」或「一定是你有問題才會被欺負」
‧與孩子溝通了解「孩子希望大人做些什麼」，勿急躁打電話質問教師或對方家長。
‧與孩子一起討論，若有類似情況，還能用什麼方式解決？如：勇敢表達自己不喜歡的意願。
‧讓孩子理解，不管別人如何惡意對待，他永遠值得被愛，而你們深愛著、支持著他。
‧假如孩子已出現嚴重的焦慮症候、拒學行為，大人更不要害怕被貼標籤，帶孩子求助專業諮商，才能帶孩子盡早遠離不快樂的陰影。
面臨的惡意行為有許多種且成因複雜，因此沒有絕對有效或必須如此的唯一解決之道。但不管是從心理學、教育專業…等角度來看，當孩子遭受惡意對待時，家長能教導孩子的，最首要並非如何痛擊對方或非得培養出無所畏懼的勇氣，而是給予充足的「愛與支持」，讓孩子有所依靠，不輕易自我否定與放棄。
家是永遠的避風港，孩子在雙親面前有滿滿的自信、安全與被愛感，就不會覺得被人遺棄、孤立無援，也能稍稍減輕痛苦，撫慰在外受傷的心靈。而在每次給予孩子支持的同時，大人更要仔細斟酌介入孩子人際關係的程度，適時適度提供孩子所需的協助。這正是陪孩子面對成長裡每一道關卡時，都值得家長用心思考、研究、好好練習的課題。
當然，在平日裡，我們更需要展現出更開放、柔軟的態度，讓孩子從大人身上學習到：尊重與同理他人極為重要，任何遊戲與趣味，也都應以不造成他人困擾和不適為優先。
◎相關影音
作者賈斯丁．羅伯茲創作一首＜Billy the Bully＞，也是《年紀最小的班級裡，個子最小的女孩》故事的靈感來源。https://www.youtube.com/watch?v=oqGegF9ECfY
◎延伸閱讀
‧表達&發現自我：《小雀鳥亨利》、《蘇菲亞的一句話》、《空中的飛船》
‧關懷：《害羞的長頸鹿》、《不一樣叔叔》、《海莉的蘋果》、《大熊抱抱》、《友誼種子》
改變，從「小」開始。
每一個人，都擁有改變世界的力量。
帶領孩子認識「霸凌」的原形，也帶領孩子思考：我們可以怎麼做？
幾乎沒有人注意到小莎莉。
她是年紀最小的班級裡，個子最小的女孩。當然，每天點名的時候，會叫到她的名字。而且當她背著書包走在學校裡，就跟大家一樣，可是幾乎沒有人注意到她。不過，莎莉卻非常超級特別注意許多事情。
她看見野花向著光生長，
她聽到獵犬在深夜嚎叫，
她看見凱文從溜滑梯上被推下來，
也看見他想要隱藏的淚水流出來。
那些惡毒的字眼和冷酷的眼光出現時，都沒有人注意到莎莉也在那裡。
直到有一天，眾人如往常排隊等著午餐時，莎莉再也受不了……
◎延伸學習
美國反誹謗聯盟（ADL, Anti-Defamation League）在2015年10月時，曾針對此書設計了兩種讀後分享學習單，我們擷取了部份精華，提供給讀者參考。
當家長／老師不知如何開始與幼兒討論此書時，可以參考斟酌聯盟提出的以下內容：
‧給家庭的分享學習單
１．無論是由成人朗讀，或由孩子獨自閱讀後進行討論，請保持開放胸襟，尊重每個參與討論的人所提出的意見，仔細聆聽和思考其他人的看法，再提出自己的意見。這樣的互動，將有助於每個人的想法更開闊。
２．你可以就以下問題帶孩子進入討論：
‧這個故事在說什麼？
‧你最喜歡哪一個畫面？為什麼？
‧你認為，莎莉注意到的學校工友，是什麼樣子的人呢？
‧你曾在學校裡也看過和書中類似的情形嗎？
‧你會如何形容莎莉這個人？
‧你的朋友是否像莎莉一樣？是誰呢？
‧你覺得為什麼莎莉要在那一天的午餐做那一件事情呢？
‧當書裡的每個人把高舉時，你覺得會發生什麼事情？
‧你覺得一個人的力量可以改變一切嗎？
‧你是否有很在意的事情，讓你願意像莎莉一樣站起來、大聲說？是什麼事情呢？
３．你可以帶孩子延伸討論
‧練習觀察生活周遭的一切人事物。
親子可以一起在住家四周散步，回到家後，彼此交換分享觀察到的內容，互相提醒對方遺漏的部分。
‧理解何謂惡意行為
帶孩子從書裡的各種情形開始了解什麼是「霸凌」、「語言暴力」、「肢體暴力」接著，讓孩子試著回想與表達看看在校園裡是否有類似現象，並帶孩子理解「開玩笑」與「惡意行為」間的差別。
‧成為彼此的夥伴
和孩子討論為何莎莉、亨利與後來的其他人一起高舉手表達抗議？
在現實生活中，孩子能夠做些什麼，給予被欺凌、歧視的朋友能力所及的支持和幫忙？
‧若想了解更多延伸學習討論，可至以下參考網址下載相關文件檔案：http://www.adl.org/assets/pdf/education-outreach/book-of-the-month-smallest-girl-in-the-smallest-grade.pdf
http://www.adl.org/assets/pdf/education-outreach/book-of-the-month-smallest-girl-in-the-smallest-grade-parent-guide.pdf
‧反誹謗聯盟（ADL, Anti-Defamation League）
1913年成立，最初是為了對抗反猶太主義者，維護猶太人的一切權益、保護被惡意攻擊、誹謗的猶太人。隨時代演進，今日聯盟宗旨擴及全人類，確保公平公正對待所有公民，制止歧視、暴力、惡意傷害……等行為。目前在全美擁有上百個次層級組織，在各地積極推廣符合聯盟宗旨的相關活動，是十分活躍的組織。
◎相關延伸
被欺負時，該怎麼辦？
無論是什麼年紀，現實世界中，都一定會遇到態度舉止相當不友善的對象，這時，如何保護自己、妥善處理，更是從幼兒時期就該練習的課題，才能在面對這樣的狀況時，有充足勇氣，大聲的拒絕，說出：「我不喜歡！」而家裡有學齡兒和嬰孩的家長，一遇到「可能的惡意行為」時，常因幼年沒有正向且有效的親身經驗，更是時常不知該如何教導孩子用「正確的」態度與方式應對。
以下是整理資深教師、心理學家、輔導諮商師…等提供的建議，給有此困擾或想要提前預防的家長參考：
‧成人率先展現處理事情的態度和舉止，保持冷靜、勇敢、理智。
‧仔細聆聽孩子述說來龍去脈，不直接下評斷，也不對孩子所說提出質疑。
‧認真面對孩子的情緒與所不滿的事情，不輕易認為沒什麼，甚至敷衍帶過。
‧同理孩子情緒，絕不責備孩子「不早講」或「一定是你有問題才會被欺負」
‧與孩子溝通了解「孩子希望大人做些什麼」，勿急躁打電話質問教師或對方家長。
‧與孩子一起討論，若有類似情況，還能用什麼方式解決？如：勇敢表達自己不喜歡的意願。
‧讓孩子理解，不管別人如何惡意對待，他永遠值得被愛，而你們深愛著、支持著他。
‧假如孩子已出現嚴重的焦慮症候、拒學行為，大人更不要害怕被貼標籤，帶孩子求助專業諮商，才能帶孩子盡早遠離不快樂的陰影。
面臨的惡意行為有許多種且成因複雜，因此沒有絕對有效或必須如此的唯一解決之道。但不管是從心理學、教育專業…等角度來看，當孩子遭受惡意對待時，家長能教導孩子的，最首要並非如何痛擊對方或非得培養出無所畏懼的勇氣，而是給予充足的「愛與支持」，讓孩子有所依靠，不輕易自我否定與放棄。
家是永遠的避風港，孩子在雙親面前有滿滿的自信、安全與被愛感，就不會覺得被人遺棄、孤立無援，也能稍稍減輕痛苦，撫慰在外受傷的心靈。而在每次給予孩子支持的同時，大人更要仔細斟酌介入孩子人際關係的程度，適時適度提供孩子所需的協助。這正是陪孩子面對成長裡每一道關卡時，都值得家長用心思考、研究、好好練習的課題。
當然，在平日裡，我們更需要展現出更開放、柔軟的態度，讓孩子從大人身上學習到：尊重與同理他人極為重要，任何遊戲與趣味，也都應以不造成他人困擾和不適為優先。
◎相關影音
作者賈斯丁．羅伯茲創作一首＜Billy the Bully＞，也是《年紀最小的班級裡，個子最小的女孩》故事的靈感來源。https://www.youtube.com/watch?v=oqGegF9ECfY
◎延伸閱讀
‧表達&發現自我：《小雀鳥亨利》、《蘇菲亞的一句話》、《空中的飛船》
‧關懷：《害羞的長頸鹿》、《不一樣叔叔》、《海莉的蘋果》、《大熊抱抱》、《友誼種子》