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閱讀, 動起來 4: 閱讀策略, 可以輕鬆玩 (附DVD)

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一課兩教的教學現場,85%的孩子,記得一周前的上課內容並學以致用……

「我記得老師教我們要怎麼讀劇本、猜人物、畫關係圖和寫劇本」
「校長教我們讀一讀會停頓的地方、在旁做記號,之後再去多讀幾遍,可能就會懂了」

是的,好的閱讀教學策略,的確會激起學生的良性反饋。

不只閱讀需要策略,閱讀教學更需要策略。
面對12年國教,教師最佳的閱讀策略教學指引


長期研究閱讀能力的中央大學教授、台灣閱讀協會理事長柯華葳,特別邀請在香港推動閱讀教育成效卓著的播道書院來台,與台灣教師分享教學經驗。為此,台北市明德國小兩班五年級學生上了整整一小時的課,不只坐得住,一週後還記得課堂上的講述重點,甚至會自動閱讀延伸讀物。柯華葳看完學生的回饋單後,欣喜的說:「千萬別低估孩子的能力。」

《親子天下》參與了這次活動,現場觀察香港葉煥婷與台灣林玫伶兩位教師的教學,並記錄下這兩堂精采的國語課。

【閱讀,動起來系列】
閱讀素養,是21世紀的孩子,不可或缺的關鍵能力。我們該如何帶領孩子走入閱讀世界,啟動真正的學習力,讓孩子重新找回學習的熱情?親子天下【閱讀,動起來】系列,借鏡國際成功經驗,引介最新且有效的閱讀教育趨勢;分享教學現場實錄,提供學界與教師更具體實用的寶貴策略。

希望藉此點燃教育熱情,讓所有關心台灣教育的人士能從中汲取養分,貢獻創意,一起攜手改革我們的教育現場。

【閱讀,動起來4】書籍重點

1.香港vs.台北,兩地教師上課實錄大公開
2.柯華葳教授專文解析導讀,專書並收錄兩地教師的備課策略
3.什麼是閱讀策略?怎麼融入不同的課程?……重點解答關於閱讀策略的8大疑問
4.本套產品包含一本導讀專書,以及一片上課實錄DVD
5.特別精采附錄受課學生一週後感想回顧,實證上課效果

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