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看見四季: 玩藝術、品美學、動手解決問題, 四季藝術幼兒園的教育創新之路

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一所讓美國教授連訪三次都讚不絕口,一所不需特意招生就滿額的幼兒園。
一所讓國內大專院校幼教系所師生、甚至海外幼教工作者頻頻參訪的機構。
從環境建築、課程規劃到人才發展,
「看見四季」帶你一睹標竿幼兒園的成長軌跡全紀錄。

一處融合了義大利瑞吉歐、美國創客教育、設計思考、以孩子為主體的方案教學,
一個不以做安親課輔為滿足,更希望將創客思維融入語言學習的學習理念,
如何孕育出具藝術美感、動手實作,能大膽想像、樂於動手解決問題的孩子?

面對108課綱強調素養、看重跨領域知識整合,
從生活裡發現與探究,動手做解決問題才能啟動真學習的時代,
在四季,我們看見每位孩子恣意伸展創意的最大可能性,
更看見幼兒教育的新里程碑。

一九九○年代,台灣少有人談論美感教育之際,正為自己三個孩子遍尋理想幼兒園未果的唐富美,決定引進義大利瑞吉歐藝術教育理念,在台中創辦了四季藝術幼兒園,是台灣第一家有「駐校藝術家」的幼兒園。

瑞吉歐視環境為兒童的「第三位老師」,鼓勵小朋友接觸大自然,於是唐富美從第一間校園就是量身打造、從零蓋起,讓孩子在白牆綠拱,陽光穿透樹梢灑落草坪的自然環境中學習。最新創建的四季黎明校,更高規格的導入綠建築做法,並在2017年獲EEWH鑽石級「綠建築標章」,是台灣第一所獲此榮譽的幼兒校園。

四季揚棄傳統認知教法,以統整性方案教學為課程主軸,從孩子的日常經驗出發,由藝術家與幼教老師攜手共同規劃課程,幫孩子從小就養成解決問題的習慣與能力。這樣的信念與堅持,特別吸引希望孩子「開心學習、從體驗中成長」的父母,也讓四季藝術學校成為幼兒教育的典範,兩度獲得教育部「教學卓越 金質獎」。就連美國賓州州立大學前藝術研究所所長Brent Wilson在參訪過後,也不禁感佩道:「世界上的每一所學校都應該像四季一樣!」

究竟,四季是如何做到的?本書全面訪談四季藝術創辦人唐富美、建築師黃文彬、四季資深教師,以及長期觀察輔導幼兒園的幼教專家與教授,深入探尋四季藝術的理念、價值,以及如何在生活中落實為孩子賦能的具體行動。

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